9月24日下午，我系组织的第一期学术研讨沙龙在社会学系办公室成功举行。本期学术研讨沙龙主题为“课程思政碎片化问题及整体性行动路径研究”，由李波博士主讲，社会学系全体教师共同参与了研讨。

李波老师分享了论文的中心思想与主要观点，他认为，课程思政是新时代落实立德树人根本教育任务的重大制度创新。作为典型的跨界事务，课程思政建设面临理念碎片化、主体碎片化、资源碎片化、参与碎片化等实践困境。基于整体性治理理论的思想指导，课程思政建设应构建信任机制、协调机制、整合机制、参与机制等“四位一体”的整体性行动路径，型塑多元主体协同合作新格局，达成课程思政价值理念的全员共识和优质思政资源的普遍共享，共同提升课程思政协同建设能力，才能有效实现“三全育人”的理想目标。

闵兢老师认为，文章整体水平较高，并对文章的理论架构和篇幅安排给出了具体建议；许加明老师认为，首先要对碎片化进行清晰的界定，并在文章中用具体的案例作为主要观点的证据；蔡娟老师认为，要对文章的标题进行润色，并在引言部分对核心概念做出必要说明；乔纲老师认为，在文章发表上需要厘清教育学类期刊与管理学类期刊之间的差别，以确定投稿方向；宋海霞老师认为，课程思政建设的主体界定需要进一步明朗化，要突出学生在课程思政建设中的主体地位。

首次学术沙龙气氛十分活跃，大家一致认为，学术沙龙不仅激发了教师积极投入科研工作的热情，还有利于产生学术思想的碰撞，促进不同学科间开展交叉研究。在大家热烈的掌声中，我系首场学术研讨沙龙圆满结束。